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《百家讲坛》讲的历史和学校历史教师、教授讲的有什么不一样？
謝謝！中國的歷史悠久綿長，地廣人多，歴朝歴代變化無常。對歴史的記載與傳說也多是各有不同。比如說在著書上有正史也有野史。在立說方面有正講有傳說還有戲說等。因此，往往是同一樣的歴史題材、形態或歴史***，最后傳播到群眾中間，由於傳播的渠道、方式和方法的不同其內容和結果也會有所不同，甚至出現差異和爭論，這在某種程度上來說都屬正常和再所難免。本題中所講的因傳播歴史的平台不一樣爾產生的差別也都屬於這類的的原因所致，學校一般都是統編的教材，爾學者們用的多屬論文類，爾百家講壇的老師的材料多為文史籍或文學藝術方面的演義等等。謝謝！
如果题干中的情况存在，那么也没什么奇怪的。
语境不同，目的有异，故而不同。
仅就历史来言：
基础教育的对象以及目的决定了此时历史教育的“说、教”（说历史，教思维方法，教结论）特性，而且是以当下社会的主流历史观、价值观为依据。
大学教育的对象和目的又有不同，可表现为“说、论”。说历史，考证史实，讨论问题，研究结论……这个时候“说、论”的内容可能带上了教师个人主观倾向。
百家讲坛，“说、听”而已，不带任何的教育目的，只要讲者能自圆其说即可。当然，也不能违背听众根本的价值、是非判断。
百家讲坛是从事历史研究的学者对记载的史书进行解释论证，推理，其中不乏个人见解。
中学历史是教课书的历史研究结论，不需探求考证，还要记住***，时间，人物，结果，意义等。
打个比方，百家讲坛像有滋味的一大桌中餐，那中学历史像快餐，有点浓缩罢了。
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