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谈谈你对教育惩戒与体罚的看法是什么？
你我都是学生走过来的，其实就算老师严肃说批评了2句，或者罚站，自己都觉得抬不起头，因为要面对那多同学，会被嘲笑，所以都会暗下决心改正的，用不着打，当然可能有个别脸皮太厚的，可以给家长沟通，提醒，家长再不管可以叫他转校
略谈“惩戒”二字。
以“惩”的方式促其“戒”。需“戒”，说明主体一定有许多毛病。所谓“惩”，应该是在“惩”之前已经***用了许多策略而无效的基础之上。
“惩”的目的晨促“戒”，而不是致伤。所以“惩”之有度、有规范标准、有监管，主要目的是有效。
谁来实施惩戒，谁来监管，都应有明文细则，否则惩戒权只是一句空话，谁也不敢以身试法。所以教师们宁可不管，也不管出事。宁可不惩戒学生，也不惹火学生被上级或学生惩戒。
等全国都是佛系教育了，教育也就不完整了。
我国《未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》都明确规定禁止体罚和变相体罚学生。在新时代不存在"体罚教育"一说。现在学校教职工已认识到体罚学生是违法的，相信不久的将来学校体罚学生将消声匿迹。学生在学习过程中调皮、淘气、犯错都是常有的事，教师在实施教学过程中对犯错违规学生应正面引导和教育。学校给犯错学生适当惩戒（最好写明犯什么错，接受什么样的惩罚）既惩罚了犯错学生，又警示了其他学生，认为是可行并倡导的。
体罚学生是国法不允许的。现阶段看到学生体罚的已经很少很少，人们法制观念增强了。但是也不排除少数教师有体罚现象的出现。学生一旦受到体罚孩子家长及学生应及时向学校反映。有重大伤害的应报警通过法律途径解决。切不可自行以牙还牙 以眼还眼。如果这样做并不会因为学生受伤在前，家长打教师是正当防卫的理由是不成立的。任何家家长都不会支持老师打学生，为什么只有很少很少的家长会指责老师？原因很简单，一是体罚过重，二是过于娇贯孩子。对于过于玩皮学生目前还真得没有好方法来管理。比如前后交头结耳，大声喧哗。不听老师劝说搅乱的课堂无法教学。这样老师往往把学请到前边。有人叫罚站。罚站也是体罚，是违规行为。若不去管理那么学生学习是会受到影响的，大多家长会有意见，因此有个别老师会打学生巴堂，这就更不行了，严重违规。从前没有听到过校园欺凌的，现在多了起来。是不是与老师管理有关，本人不好下定论，但规矩出方圆这句话大家还是应该明白的。另一方面就是从小就出生在有钱有势家庭，受上辈影响，从小就盛气凌人，一旦这部分学生在学校出现问题，不管是学生方面还是老师方面，都会引出斗殴或官司。再者人的思想是会变的，富则气盛，于是乎有钱了;臂膀腰杆好像挺直了
谢谢邀请。我始终认为教师应该有惩戒权。在教育教学过程中，教师对学生的教育应该是恩威并重的，光有恩而没有威，这样的教育是苍白无力的，是取不到教育效果的。但是这个惩戒应该在不伤害学生的身体，不伤害学生人格的前题下进行的。只有有学生犯错屡教不改的情况下，偶尔实施。我在已往的教学过程中曾经严厉的打了一位学生两次。在我做四年级班主任那一年，发现班上有一位男生有小偷小摸的不良行为。有一天他同位的同学文具盒中的一元钱没有了，他哭哭啼啼的跑到办公室告诉我这一情况。我仔细的调查后知道是某同学拿的，我就找他谈话，耐心的进行思想教育，但他始终不肯承认拿了别人钱，因没有证据也不好拿他怎么样。第二天我了解他座位周围的学生，得知钱确实是他拿的。这时我把他叫到办公室，拿起教鞭打了他三下手心。这时他老老实实地承认了错误，并保证今后再也不拿别人的东西了。这时我又对他进行番教育，并告诉他，今后有什么困难告诉老师，老师会帮你解决的。千万不能私自拿别人的东西，这叫偷，这是犯法的。还有一次打了一位特别顽皮不守课堂纪律的学生的手心。这两个孩子后来通过老师耐心的，反复多次的教育他们都改掉了自己的不良行为。几年后都已优良的成绩考进中学。如果当时老师不进行严厉的惩戒，而放任自流，他们就很可能变成了社会的渣子。家庭，学校对个别熊孩子不进行严厉的管教，让他们养成不良的恶习，走上社会，社会将对他进行更加严厉的惩处，还有可能丢掉了命！这样的事例太多了。由于小时过分宠惯，长大后进牢房的大有人在。在我身边就有三四例，这里就不再重复了。所以教育孩子一定要有适当的惩戒，只有让他感到疼他才能长记性，才不敢犯错。但是惩戒与惩罚，我个人认为很难界定，如何操作算是惩戒，怎样算是惩罚？没有一个统一规定。我认为这也不难解决，老师把每一位孩子都当成自己的孩子一样去关心他们，爱护他们。在迫不得已的情况下适度惩戒他们也是完全可以的。但是应该在不伤害他们的身体和不伤害他们的自尊心的前题下。如若超过了这个范围，那就是犯法了。每位老师应该严格把握好尺度。对孩子的惩戒应少之又少，多进行说教，用教师的情感去感化后进的学生。
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