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如果问你一本名著，您首先想到的是哪本书？
《西游记》，少年时读了《西游记》，从书中学习了不少生僻字，领略了超越一般人的想象而带来的愉悦感！成年后再读《西游记》，依然满心的欢快啊！八戒，把你的丑收起来！每想到这句话，就乐了！然后立马收腹，抬头挺胸，嘿嘿！
名著的话，要看是中国的，还是国外的的。个人比较喜欢的中国名著，大概是《红楼梦》，从少年时期到现在青年时期，每个时期读来感觉都不太一样。就像是一副画，每一次在不同的心境下去读，感觉都不一样。喜欢黛玉的才情和和小性子，也喜欢她和宝玉的没有杂志的爱情，至于里面复杂的人际关系，还有一个家族的兴衰和当时社会百态，又作另外的感慨。其次，比较喜欢的是《野性的呼唤》，换句话说，这本书应该叫《丛林法则下一只狗的归途》，巴克是***官家的一只宠物狗，过着养尊处优的生活，直到有一天被偷卖到北方，一路上受尽艰辛，做雪橇犬，狗王之争，在人类手下开始了大棒法则的生活，最后遇到了最后一任主任，一个爱狗人士，过着温暖的生活，可是没多久，主任就被土著杀死，巴克最终为主任复仇后，选择回到了狼群，回归到他们最初的样子，成为了狼王。这个小说，其实是讲了人类将狼驯化成宠物狗，最后又逼迫它们回到狼的一个故事，既揭露了丛林法则下的残酷，也表达了这种残酷之下的温情，比如巴克的最后一任主人，一个爱狗人士。他不像其他人一样，只把狗狗当做畜牲，当做赚钱的工具，交通工具，他是从内心喜欢狗狗，是一个善良的人，却被土著杀死，这是压垮巴克最后一根稻草。因此，在巴克成为狼王之后，它还是每年都会去主人死的地方缅怀，甚至不允许人类靠近那个地方。
是《钢铁是怎样炼成的》。因为：一，我是一个***员，《钢铁是怎样炼成的》是如何成为一个最优秀***员的，一部最生动，最深刻，最感人的文学教材；二，它是我阅读的第一部长篇翻译***，也是在我脑海里留下印象最深刻的长篇***。保尔.柯察金的形象，在我脑海里，永远都是光辉灿烂的；三，《钢铁是怎样炼成的》，是为数不多的，令我百读不厌的长篇***之一。
黄仁宇之万历十五年
以“问题”开端，以“问题”完毕
黄仁宇以“中国社会为什么不能完成代化”这一问题，而展开一系列对几千年历史的探究，在《万历十五年》亦是如此，为理解释为什么明王朝会一步一步走向衰落，他从各个角度，各个细节来论证它。以前的我们不断被框死在历史是怎样的，而不去寻求历史为什么是这样的，所以，关于历史，学生需求树立起问题认识，只要脑中有疑问，有了猎奇心才会去探寻缘由，带着问题去寻觅史料，才会对历史有着更深入的了解。而于历史教员而言，创设问题情境，不只会激起学生的求知欲，还能有效提升历史课堂教学质量。以《文艺复兴》为例，在停止历史教学设计时，能够设计“文艺复兴是如何产生的”，“文艺复兴是简单的古希腊罗马文化的复兴吗”这些问题来贯串课堂教学，引导学生一步一步发现文艺复兴的中心思想是人文主义，对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。应用问题来建构课堂教学，不只能够协助学生树立问题认识，同时也能使学生关于历史课堂中学到的历史有更深的了解，也利于师生一同发掘历史课堂教学的深度。
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