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心理测试题“春天的花朵,夏天的西瓜,秋天的月亮,冬天的太阳”,最喜欢哪一个?我想知道答案是什么?
~ 那天夏看一道心理测试题,“春天的鲜花,夏日的湖水,秋天的月儿,冬天的太阳”从中选一个最爱的,看看自己是不是有浪漫的气质,夏想了想。选出了“秋天的月儿”,太浪漫了!多么美丽。
这时一个爱慕夏很久的男孩进来,那男孩高高大大的,夏把测试题放到男孩手里,让他选,男孩看了一眼笑着说,这种你们女孩玩的游戏,随手毫不忧郁的将“冬天的太阳”拿出来塞到夏的手里,夏眨眨眼,满脸的疑问男孩为什么选择“冬天的太阳”
男孩奇怪的看着夏,似乎她应该知道原因,说道“你不是最怕冷吗?手老是凉凉的,太阳会让你温暖。
夏惊住了,感受着男孩手中温暖的太阳,夏看着男孩眼睛亮亮的。
其实有的时候爱很简单,不久夏和哪个男孩交往了,哪个为他选择太阳的男孩。
生死相依,固然是爱的表达方式,但实在的爱却甜蜜蜜语。
保住在生活中不经意的小事而体现出来,但就有那么一些人只相信“轰轰烈烈”的爱,不相信平凡中有真爱在天天身在爱中而不知爱。
家里有个二年级的孩子,从来不会自主学习,每天让人抓狂,怎么教育?
我是海上明月飘,很高兴回答你的问题。
我是一名教师,我的学生桃李满天下,我对他们教育都很有耐心,我对我自己女儿就没有耐心,她现在已经步入社会,时常想想我对她的教育不是很成功,我就把我的感悟介绍给你供你参考
一、遇到这样的问题你不能生气,也不能打他,更不能骂他,在疫情期间孩子在家学习,你发现了他的问题,这是好事,便于你及时纠正错误,这应该是他平时养成的习惯,这种情况他一年级就应该开始了,只是你没有发现,你要做他的朋友,做他的思想工作,好孩子都是夸出来的,有些谎言是善意的,可以和他说:孩子你们老师说你平时上课非常认真,也很努力,妈妈听了很高兴也很自豪,今天妈妈没有提前把字典和水放到你面前,明天你帮妈妈记着,不然一节课很快就会过去,这样一说他下一节课就会注意了。
二、你作为家长要和老师勤沟通,做到家校联合,二年级学生还小比较听老师的话,老师的话对他们来讲就是圣旨,让老师勤找他谈谈,从正面和他沟通,在上课的时候老师会注意他,提醒他上课认真听讲,不要搞小动作,老师发现他的点滴进步会及时表扬他,老师也会用各种方法在班级树立他形象,让他在班级谈谈自己是怎么做的,在家又是怎么完成作业的,这时候他的心里就会定数了,时间长了自然而然就会好起来。
三、在变化的这阶段里是很重要的,你要抽时间勤观察勤沟通,发现问题及时和老师联系,树立他的信心,有了成绩为他鼓掌喝彩,并及时给予表扬,我想很快就会步入正轨。
总之,希望我的点滴经验能帮到你,让他在今后的学习中,一丝不苟的完成他的学业,成为一名优秀的学生。
家里有个二年级的孩子,从来不会自主学习,每天让人抓狂,该怎么教育?
首先,说到二年级学生的网课学习,我先举一个真实的例子,昨天我同事家就来了一个小亲戚,上三年级了,说是***期在家学网课,一点也不集中精力,一会跑去拿零食,一会跑去喝牛奶,不然就去玩玩具,反正一堂课得出去几趟。当然这一小朋友也有特殊原因,是跟着爷爷奶奶生活。这不同事回老家看望自己的叔叔婶婶,老人不会教育,你正好专业对口,就把一胖嘟嘟的小男孩接到自己家进行习惯培养教育。
其次,有句老话“三岁看小,七岁看老”,意思是说,孩子教育要从小,一定要养成良好的习惯。才二年级的孩子,正是可塑性和模仿性很强的阶段。你要开动脑筋,和他斗智斗勇,既要立规矩,又要合情合理引导,帮助他养成学习、生活等各方面的习惯。
再次,一年级至三年级的学习阶段,正是家长与孩子一同学习成长的时机,陪伴就是最好的方式。陪伴中,就告诉他如何学习,特别是上课,认真听老师讲课,积极回答问题,在家中作业做完后,大人可帮助他检查,只找出瑕疵,不给他讲(除非太难题),倒逼他上课认真听。只有形成良好的学习习惯,才能日后越学越顺。到了四、五年级,家长要学会渐渐地慢慢放手,让他独立翱翔!希望对你有所帮助,同时也欢迎批评指正!
感同身受 。遇到这样的孩子却是让人抓狂。但是庆幸的是还不晚,这样的孩子还是有办法的 。首先我要肯定的你是一个负责人的家长,你能关注到孩子在课堂上的而表现 ,就说明你是希望和关心孩子的 。其次孩子会有这样的表现其实跟他的习惯养成有很大的关系,换句话说和你对于孩子的教育也有着直接的关系。她在上直播课之前 ,您是否和他一起提前预习了 ,他知道这节课的重点是什么吗 ?或者您知道老师要将的重点是什么吗 、如果你们预习了 ,他知道了这一节课中的难点,那么在接下来的直播中,他会带着问题去认真的聆听问题的解决办法 ,这样他的注意力自然就集中了 。
晨读时的表现也说明了她的规则意识不强 ,你试想一下 ,她在学校里,在课堂上也会一会拿这一会拿那吗 ?他知道学校的要求 ,所以他不会,但是他认为在家里爸爸妈妈不是老师 ,你们没有这样要求他 ,当然他就有恃无恐了 。
所以趁着孩子还小一定要给他培养一个好的习惯,有了好的习惯,他会受益终生,你讲轻松一生。
家长很抓狂,很无奈、很辛苦,旁观者很同情⋯问题最大的是二年级的小女孩,也象个"问题小孩"。
我不这么看,小女孩是受害者。
一个孩子成长:先天遗传,后天教养很重要。就讲这后天教养,家庭教育,应在3岁前教会孩子听话,6岁前教会孩子是非。一个听话又知是非的孩子,读书时会让老师、家长头疼吗?一般都是"邻家的孩子",只要不太笨。
现在6岁早过了,该教育的,都末教育,孩子是典型的受害者,家长则是遭报答了。
现在要做的是如何矫正?主张2点:1、干脆停止,不好好学、不能专心⋯干脆不学或不许学。孩子是有逆反心理的,开始会高兴,而后会无聊,再然后会觉得不对劲。家长要坚持,不好好学就不学,甚至疫情后暂停上学(不一定当真,但要有准备)2、一旦有进步,要适度表扬。这样的孩子少批评,不批评,因为没用,所以要停学。但表扬是要的,但要恰当。
这两手下去后,让孩子要学就认真的学,学得好就表扬。否则就和她比耐心,找她愿听话的人,和她多些交流。
总之家长是孩子首任教师,是先生。智力能力超不过孩子,是不可能的,关键还是一个:有心、有责任心!
我是一年级学生家长。切身体会!首先,氛围不一样,学校里周围有那么多同学,大家都在学习,孩子自然也会受影响。其次,咱们在家里最好给孩子营造学习的氛围,家长减少玩手机的时间,让孩子看到家长也是有事情在做的。如果用手机工作,明确让孩子知道,爸爸妈妈是在工作的。第三,从小起,引起孩子对知识的好奇,要知道孩子天生是求知欲很强的。只是有时候,大人们的不耐烦会破坏孩子的好奇心!
最重要的,家长真得多一些耐心,多一些鼓励,所有的教育理念,并不是放之四海而皆准,家长得找到一种最适合自己和孩子的办法!
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